Pak Din January 28th, 2009 at 5:46 pm
Salam TV,
1. Dua petikan yang menjadi rujukan perbincangan,
a. “Kekhuatiran tatkala mengendalikan program anak-anak remaja hari ini. Ramai dari kalangan mereka yang mempunyai ibu bapa dan keluarga yang komited dengan Islam, tetapi si anak memberontak dan berjiwa pemberontak. Ia bermula dengan kebosanan hidup, terutamanya apabila mereka mula membandingkan diri dengan kawan-kawan sebaya. ”
b. “Kedewasaan itu adalah upaya memilih antara yang baik dan buruk dalam kehidupan. Menyediakan anak menuju alam dewasa, menuntut ibu bapa mendidik anak untuk memilih dan membuat keputusan.”
2. Tujuh tahap perkembangan manusia di Dunia, 1. pensenyawaan. 2. kandungan, 3. bayi, 4. kanak-kanak, 5. remaja, 6. dewasa dan 7. tua. Kita tidak akan sentuh perkembangan phasa 1 -3, untuk kali ini, tetapi phasa 4 – 7 sangat berkaitan dengan tajuk dibincangkan. Pendidikan formal berlaku dari peringkat kanak-kanak dengan bersekolah rendah, semasa remaja di sekolah menengah dan seterus di IPT sehingga awal dewasa, sekitar 23 tahun. UPSR, PMR, SPM menjadi kayu ukur kefahaman sistem pendidikan dan seterusnya pelbagai pilihan ada di tahap lepasan SPM, samada yang berjaya ke IPT atau melanjutkan kemahiran di bidangan kemahiran hidup (vokasional).
3. Sepertimana Islam disampaikan dalam tiga serangkai berbentuk Rukun Iman, Rukun Islam dan Rukun Ikhsan, serampang tiga mata pula diperlukan dalam banyak sudut kehidupan untuk mencapai sesuatu tujuan, 1. Jangka pendek, 2 Jangka sederhana dan 3. Jangka panjang. Keperluannya adalah kerana betujuan memperbaiki keadaan persekitaran. Contoh dalam pendidikan, bermula dengan pendirikan yang menutamakan kefahaman untuk lulus peperiksaan, menjadi tujuan jangka pendek belajar. Di jangka sederhana, apabila mencapai awal dewasa, KEUTAMAAN pendidikan perlu menekankan pula belajar untuk mencari kerja dan akhirnya pendidikan dan pembelajaran jangka panjang sewajibnya untuk mengenal Tuhan.
4. Tidakkah kita terfikir bahawa semua Nabi-nabi yang diturunkan merupakan suatu jenis pemberontakkan? Kalau Islam pada ketika itu sudah berada di jalan yang benar, tidak ada keperluan unttuk menurunkan Nabi. Kesemua mereka diutuskan untuk membetulkan akidah Islam, yang selalunya melibatkan pemberontakkan, sekurang-kurang pada ideologi adat dan budaya di mana Nabi itu diutuskan. Sebab itu saya selalu menekankan tentang pengorbanan daripada mencari ketenangan. Apabila sahaja Islam tersasar dari landasannya, perlu ada pemberontakkan di dalam jiwa yang tersedar bahawa ia tidak sepatutnya begitu. Kita telah lama memperkatakan ramainya yang beragama tanpa Tuhan. Perlukan kita menenangkan jiwa dengan tiada pemberontakan?
5. Isu pemberontakan jiwa remaja selalunya timbul, apabila betembung dengan sogokan iman taklid. Ibubapa gagal memberikan penjelasan yang berdasarkan fakta, tetapi selalu menggunakan pendekatan petua atau fatwa. Jiwa remaja yang masih hampir fitrah ini (dengan rohnya kenal Rabbnya) tidak dapat menerima sogokan yang tidak berfakta. Mereka perlukan pembuktian dan pemikiran, tetapi kerana ibubapa telah dimasyarakatkan dengan cara arus perdana yang hanya bergantung kepada kepercayaan semata-mata, gagal untuk memberikan penjelasan sains kepada pegangan kepercayaannya. Ini yang menjadi asas pemberontakan jiwa remaja. Tambah-tambah lagi bila dipaksa. Memang tidak dinafikan ada kejayaan cara paksakan atau pujukan, tetapi hasilnya adalah satu lagi generasi yang juga menjadi percaya ikut sahaja.
6. Serampang tiga mata menjadi alat menyesuaikan diri dengan suasana, tanpa jiwa mengalami kejutan. Apa yang dilakukan dengan hanya beriman taklid, adalah selari dengan jangka pendek, tetapi apabila sudah besuai-kenal diperingkat itu, perlu memikirkan jangka sederhana. Lagi awal tujuan jangka panjang diterapkan lagi baik kepada pegangan kepercayaan. Jangka pendek iman taklid perlu mengarah kepada iman bukti (dengan ilmu), Jangka pendek, berhubung dengan perasaan, perlu disulami dengan kefahaman berhubung dengan akal, dijangka panjang. Jangka pendek, kyusuk dalam solat perlu diterapkan dengan jangkan panjang kyusuk di luar solat. Malangnya pendidikan selalunya tersekat di peringkat jangka pendek sahaja, menjadikan baligh syarie tidak mencapai kepada baligh hakiki.
Abu Zarqani reply on January 29th, 2009 5:07 pm:
@Abu Saif, mungkin tuan yang arif berjaya untuk mendidik anak-anak tuan dalam menilai dan seterusnya memilih apa yang terbaik untuk mereka. Mungkin anak-anak tuan juga boleh membezakan apa itu api dan apa itu pisang di masa kecilnya lagi- ataupun juga satu kaedah lain, tuanlah yang membezakan antara api dan pisang itu sendiri agar anak-anak kecil ini boleh diarahkan tangan mereka kepada mana satu pilihan yang dianggap baik.
Dan bila besar nanti, jika sekiranya anak-anak tersebut digambarkan sebagai kucing, mereka tidak akan menjamah si ikan goreng, yang siap di hias dan sedia di ratah di atas meja makan tuannya.
Saya setuju sehingga satu peringkat – tapi saya juga percaya ada pilihan lain yang munasabah ataupun paling tidak, tidak merugikan masa dan duit kita (paling kurang RM40/month).
Salam dan mohon maaf.
Abu Zarqani
[Reply]
Pak Din reply on January 29th, 2009 5:31 pm:
@Abu Zarqani, Dah hampir 5 tahun bersama Astro dan dari dulu Discovery Channel dan News, tetapi yang percuma bertambah dari tahun ke setahun. Berkali-kali saya saran kepda 5 anak-anak tengok channel kegemaran saya. Tak suka, mereka tengok channel lain juga. Jadi kami berkompromi, setiap drama (yang mereka suka) jang tengok sebagai penuntun (dibuai perasaan oleh cerita) tetapi tengok sebagai pengarah, kerana dia yang mereka-cipta cerita. Kemudian satu lagi syarat, cerita kembali kepada saya jalan cerita dan natijah darinya. Lama-lama kurang sidikit mereka tengok TV, tak tahu apa nak cerita! Tak pandai cerita kembali bermakna tenguk drama terbuai perasaan bukan menggunakan akal fikiran.
Tak rugi rasanya Discovery Channel dan News, pada sayalah. Memang saya memilih dengan kesedaran untuk dua channel itu, tetapi yang pasti semuanya bagai saudara kata ada isi dan kulit pisang. Ambil isi dan buang kulit. Jangan marah pada kulit, dia dah jalankan kerja dia, membawa isi kepada kita.
[Reply]
Abu Saif reply on January 29th, 2009 7:38 pm:
@Abu Zarqani, apabila kita letakkan diri kita sebagai individu, kita boleh membuat keputusan menurut pilihan kita dan berpuas hati dengan self satisfaction yang tinggi.
Tetapi apabila kita meletakkan diri sebagai seorang pendakwah, kita juga harus mempertimbangkan banyak perkara. Di luar sana, jumlah pemilik tv lebih ramai daripada mereka yang memilih untuk menolak tv. mereka yang mempunyai tv itu memerlukan kepada garis panduan dan sebagai pendakwah, ia merupakan sebahagian daripada tanggungjawab kita.
artikel ini asalnya, mengajak mereka yang mempunyai televisyen di rumah untuk menyedari akan tanggungjawab-tanggungjawab mereka tatkala anak dan tv duduk serumah. boleh sahaja saya secara smug berkata, humbankan sahaja tv itu ke luar. tetapi cadangan sebegitu tidak sesuai dengan seluruh pendekatan saya setakat ini. justeru saya berkongsi pandangan tentang keperluan ibu bapa mendidik anak-anak membuat keputusan dan pilihan, serta apakah faedah daripada proses tersebut.
tetapi apabila kita mula bersikap defensif terhadap pendirian masing-masing (termasuk saya barangkali), maka berubahlah diskusi dari sebuah garis panduan kepada POLEMIK yang popular di sana sini. Tulisannya panjang lebar tetapi tiada konklusi dan berakhir dengan pembaziran masa yang merugikan semua.
justeru, bagi yang decide untuk tolak tv dengan hujah masing-masing, silakan. tulis hujah itu baik-baik dan hormati pendirian orang yang memilih tv dan hujah-hujah mereka.
apa yang penting ialah sama ada bertv atau tidak, ibu bapa ada peranan yang perlu dimainkan.
wallahu a’lam
[Reply]
Pak Din reply on January 30th, 2009 12:04 am:
@Abu Saif, individu atau pendakwah, offensif atau defensif, conclusif atau open ended (multi alternatif), panjang atau pendek, “apa yang penting ialah sama ada bertv atau tidak, ibu bapa (kita) ada peranan yang perlu dimainkan.” Itu yang cantiknya perbincangan di SIO.
http://saifulislam.com/?p=4584#comment-43126
[...] 6. Serampang tiga mata menjadi alat menyesuaikan diri dengan suasana, tanpa jiwa mengalami kejutan. Apa yang dilakukan [...]